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Problemorientiertes Lernen:  Basiskompetenz Beobachten

Beispiel 3 (Lebenskunde/Deutsch/Zeichnen)

   Die Sch. können mit Hilfe der vorgestellten Methoden in dieser Unterrichtseinheit ihre Fähigkeit ausbauen, Dinge aus unterschiedlichen Blickwinkeln zu betrachten und sich mit grösserer Klarheit etwas vorstellen und in Erinnerung rufen (Gedächtnistraining)

 

Lehrmittel:

  1. Basiskompetenzen für problemorientiertes Lernen, ein systematisches Konzentrations- und Denktraining,  à Autorin: Tricia Armstrong  (Verlag an der Ruhr)
  2. Kopien 1a Woran erinnerst du dich + 1b Methodentipps

 

Teil 1

            Zeichnungsunterricht (2 Lektionen)

  1. Dinge im Klassenzimmer unter Anleitung genau betrachten Synonyme für sehen  1.01 Aufwärmen
  2. Sucher entwickeln, „Bild“ einfangen und zeichnen kleine Ausstellung  Reflektieren, wo, in welchem Beruf kann man diese Fähigkeit, gut zu beobachten, besonders einsetzen  1.02 Die Welt im Ausschnitt
  3. Gegenstand aus der Natur (z.B.Tannzapfen) herumreichen lassen, jeder Sch. beschreibt eine Eigenschaft (Form, Farbe, Geruch, Beschaffenheit der Oberfläche ..  5 Sinne)  Gegenstand weglegen Sch. zeichnen Gegenstand oder Listen Eigenschaften auf  Gegenstand wieder hervorhehmen, mit anderer Farbe ergänzen vergleichen, was war schwierig zu merken, was nicht?  weshalb?  Evt. mit weiteren Gegenständen üben.  1.04  Alle Sinne einsetzen

 

Teil 2

            Lebenskundeunterricht (1-2 Lektionen)

  1. Sch. schauen einige Minuten einen Video ohne Ton, dann dasselbe Video ohne Bild, aber mit Ton, was fällt auf?
  2. Wie kann jemand in die Zukunft sehen? (Architekt sieht sein Gebäude, wir sehen uns irgendwo in den Ferien ...  wie setzen wir unser Vorstellungsvermögen ein? 3 Beispiele auflisten austauschen lassen
  3. Computermonitor vorstellen mit Regler für Bildschärfe, Helligkeit, Zoom  kurze Phantasiereise mit Pizza auf Computer  Erfahrungen austauschen 1.05 Was siehst du?

 

Teil 3

            Lebenskundeunterricht/Deutsch (2 Lektionen)

  1. Woran erinnerst du dich? Eigeneinschätzung der Gedächtnisleistung Skala 1 -10 
  2. Partnerarbeit mit Sachbuch (selbst auslesen lassen). Sätze zuerst stumm lesen, dann dem Partner laut vorlesen, dieser wiederholt den Satz ....aber immer auch zuerst stumm für sich die Antwort geben! 1.06
  3. Ausfüllen des Arbeitsblattes 1a  (Woran erinnerst du dich?)
  4. Gegenseitige Tipps für geben für (Erinnerungshilfen) Was funktioniert für euch am besten? Beispiel der bildlichen Verknüpfung von Begriffen Werbung 1.07 Eselsbrücken
  5. Verteilen und besprechen des Arbeitsblattes 1b (Tipps für ein besseres Gedächtnis) Welche dieser Methoden habt ihr schon eingesetzt?

 

Hier entsteht die Seite"Beispiel 3"

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